Două cadre didactice de la Liceul Teoretic „Pintea Viteazul” din Cavnic au participat, în perioada 20-24 aprilie 2026, la o mobilitate de tip job shadowing în Portugalia, în cadrul proiectului „Education Boost with Erasmus+”, proiect finanțat de Comisia Europeană prin programul Erasmus+.
Mobilitatea s-a desfășurat la Asociația KMCS – KAIROS MONTESSORI din Cascais, Portugalia, și face parte din proiectul cu numărul de referință 2025-1-RO01-KA121-SCH-000313281, derulat în cadrul Acreditării Erasmus pentru mobilități în domeniul educației școlare deținute de unitatea de învățământ din Cavnic.
La activități au participat profesorii pentru învățământ primar Alis Caltea și Schlezinger Maria-Mirabela, care au avut oportunitatea de a observa direct metode moderne de predare bazate pe alternativa educațională Montessori.
Activitățile desfășurate au urmărit atingerea obiectivului patru al acreditării Erasmus, respectiv creșterea capacității de inovare didactică pentru 50% dintre cadrele didactice din învățământul preșcolar și primar, prin adaptarea unor metode din cadrul alternativelor educaționale recunoscute, pe parcursul a cinci ani.
Pe durata mobilității, cadrele didactice au participat la ore și au observat aplicarea metodei Montessori în activitatea zilnică a elevilor. De asemenea, au urmărit modul în care jocurile libere sunt structurate pentru a stimula învățarea, socializarea și mișcarea în aer liber. Programul a inclus sesiuni dedicate dezvoltării imaginației, activități de educație fizică integrate în rutina Montessori și ateliere de creație vizuală în care elevii și-au exprimat viziunea artistică prin diverse tehnici și materiale.
Profesorii români au prezentat informații despre România și au participat la discuții zilnice de evaluare alături de mentorii și conducerea instituției gazdă.
Participarea la mobilitate a contribuit la dezvoltarea competențelor didactice, pedagogice, sociale și lingvistice ale celor două cadre didactice. Acestea au aprofundat abordarea Montessori, centrată pe individualitatea copilului, și au învățat să creeze resurse senzoriale și medii de învățare adaptate nevoilor elevilor. Totodată, experiența internațională a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea valorilor europene, dar și la perfecționarea comunicării în limba engleză.
Printre rezultatele concrete ale proiectului se numără integrarea unor metode Montessori în activitatea didactică, elaborarea a două planuri de lecție care vor fi publicate în „Ghidul de bune practici educaționale” al școlii, precum și obținerea documentului Europass Mobility și a certificatului de echivalare a competențelor în credite profesionale transferabile (ECTS).
Profesorul pentru învățământ primar Alis Caltea a descris experiența Erasmus drept una „deosebită și valoroasă”, subliniind că mobilitatea i-a oferit oportunitatea de a descoperi noi metode de lucru și o altă perspectivă asupra procesului educațional. La rândul său, profesoara Maria-Mirabela Schlezinger a evidențiat importanța observării directe a unei școli Montessori și schimbul de bune practici educaționale cu profesorii portughezi, considerând experiența „valoroasă și motivantă”.
Proiectele Erasmus+ continuă astfel să ofere oportunități importante de dezvoltare profesională pentru cadrele didactice și contribuie la modernizarea procesului educațional în școlile din Maramureș.
Dan Cristian COARDĂ
